截止8月29日，国内精品视频一区二区三区八戒面向河南、河北、山东、安徽、青海、重庆、辽宁、湖北、湖南、黑龙江、贵州、甘肃、山西、内蒙古14个省（市、自治区）招生录取工作圆满结束，共计录取新生7500人：其中普高招生...
编者按：按照省委宣传部、省委教育工委、省教育厅《国内精品视频一区二区三区八戒开展“牢记嘱托践使命 行走中原看巨变”暑期大思政实践活动的通知》要求，7月7日至18日，我校组织师生成立南水北调分队，前往南水北调沿渠两线，在行走中学...
8月16日，2023 EducationPlus(第七届）中国（长沙）国际职业教育大会暨产教融合博览会——2023高等职业院校治理现代化交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会在长沙隆重举行。我校报送的《一核心 两协...
8月16日—18日，Education Plus 2023第七届中国（长沙）国际职业教育大会暨产教融合博览会在湖南国际会展中心举行。副校长屈保中应邀出席会议，相关部门、单位负责人参加会议。本届大会定位“产教融合与国际合作...
2023年8月9日-14日，由教育部高等学校材料类专业教学指导委员会主办、郑州大学承办的“徕卡杯”第十二届全国大学生金相技能大赛决赛在郑州大学举行。 经过26个分赛区分别举办的复赛，本次决赛共汇聚了来自清华大...
为进一步推动我校“校地结对帮扶”工作的深化落实，切实加强乡村人才队伍建设。8月14日，受方城县乡村振兴局邀请，我校经济贸易学院教师赴方城县为该县209名驻村第一书记开展电商运营业务知识培训。方城县委副书...
2023年8月6日至8日，第十四届中国大学生服务外包创新创业大赛国赛决赛在江苏省无锡市江南大学举行（答辩场地设在尚贤湖基金PARK），本届国赛最终入围现场答辩的队伍有216支，覆盖160于所高校，包括武汉理工大学、...
为扎实推进“访企拓岗促就业”专项行动，了解企业人才需求，开拓实习就业市场，按照学校党委安排，7月27日-30日，学校纪委书记侯同江带队走访北京多家单位和行业企业协会，就推进学校纪检监察工作高质量以及深度...
为进一步深化校地结对帮扶，更好服务地方经济发展，7月28日，学校党委组织部、国家级教学团队电子商务专业和河南省乡村规划中心骨干教师一行8人赴方城县开展校地结对帮扶暨“院校+”助力乡村振兴行动。方城县乡村...
为深入贯彻党中央、国务院国内精品视频一区二区三区八戒“稳就业”“保就业”决策部署，扎实推进“访企拓岗促就业”专项行动，进一步了解企业人才需求，开拓实习就业市场，促进我校毕业生更高质量更充分就业，7月18日至25日，校长王伟带队...
近日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖项目，共有1998项成果获得国家级教学成果奖，其中职业教育国家级教学成果特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。由我校主持完成的3项成果获职业教育国家级教学成果二等奖...
为深入贯彻党中央、国务院和河南省教育厅国内精品视频一区二区三区八戒高校毕业生就业工作的决策部署，落实“访企拓岗促就业”专项行动，进一步了解企业人才需求，开拓实习就业市场，为毕业生提供更加充沛的实习就业岗位，促进我校毕业生...
7月14日，华为云·中软国际数字化人才培养高峰论坛暨中软国际教育科技集团产业人才基地项目推进会在武汉市江夏区中软国际教育科技集团华中经济总部举行，我校申报的产教融合实训基地获批确定为教育部供需对接就业...
近日，由《河南教育》（高等教育）杂志、河南教育宣传网、河南教育报刊社融媒体中心联合公布了河南高校2022—2023年度宣传先进单位、优秀通讯员、优秀新闻作品评选结果，我校荣获集体、个人和优秀新闻作品多项表...
编者按：近年来，学校持续贯彻落实《国内精品视频一区二区三区八戒深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，创新人才培养模式，推进专创深度融合，强化创新创业教育理论与实践，提升双创师资团队指导能力，完善双创评价体系...
各位考生：根据河南省教育考试院文件要求，参加我省2023年五年一贯制高职招生的考生须统一在“河南省职业教育贯通培养招生服务平台”填报志愿，学校不再自行组织报名，现将有关招生录取及志愿填报有关事宜告知如...
近日，中共河南省委高校工委、河南省教育厅印发《国内精品视频一区二区三区八戒公布2023年度全省教育系统“两创两争”活动先进集体和先进个人评选结果的通知》（豫教工委〔2023〕112号），对 2023年度全省教育系统“两创两争”活动先进集...
你梦想过什么样的大学生活？是课堂上思想碰撞的火花，还是运动场上洒下的汗水？是自习室里认真专注的身影，还是社团活动中青春潇洒的身姿？当你勇敢面对自己，认识自己就能不惑于当下，无惧于未来就像鸟儿离开地...
国内精品视频一区二区三区八戒聚力创新创业教育改革，聚焦课程建设、实践平台、教学团队、考核评价等关键要素，健全“双创”课程、平台、服务、评价“四大体系”，促进双创教学模式、学生学习方式、师资结构、评价导向“...
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