2022年，学校计划招收普通专科生1031人，其中，河南省的录取批次为对口专科和高职高专批次录取，招生代码：6262。
分专业招生计划表如下:
专业名称 |
统招总计划数 |
拟招生计划数（人） |
外省 |
文 |
理 |
对口 |
文 |
理 |
省份 |
航空物流管理 |
10 |
8 |
2 |
|
|
|
|
机场运行服务与管理 |
10 |
8 |
2 |
|
|
|
|
汽车检测与维修技术 |
30 |
5 |
20 |
5 |
|
|
|
通用航空器维修 |
14 |
3 |
11 |
|
|
|
|
新能源汽车技术 |
45 |
5 |
25 |
5 |
|
5 |
安徽 |
|
5 |
重庆 |
新能源汽车技术（中外合作办学） |
50 |
25 |
25 |
|
|
|
|
财富管理 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
大数据与财务管理 |
25 |
10 |
15 |
|
|
|
|
大数据与会计 |
50 |
10 |
30 |
|
|
5 |
安徽 |
|
|
5 |
甘肃 |
市场营销 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
电子商务 |
13 |
6 |
7 |
|
|
|
|
跨境电子商务 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
网络营销与直播电商 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
现代物流管理 |
8 |
3 |
5 |
|
|
|
|
采购与供应管理 |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
机电一体化技术 |
32 |
|
27 |
|
|
5 |
辽宁 |
电气自动化技术 |
31 |
|
21 |
|
|
5 |
辽宁 |
|
|
|
5 |
山东 |
工业机器人技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
无人机应用技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
智能控制技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
机电设备技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
智能光电制造技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
工业互联网技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
智能光电技术应用 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
机电一体化技术(中外合作办学) |
11 |
5 |
6 |
|
|
|
|
智能机器人技术 |
30 |
10 |
20 |
|
|
|
|
计算机网络技术 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
计算机应用技术 |
11 |
|
6 |
|
|
5 |
贵州 |
软件技术 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
物联网应用技术 |
20 |
|
15 |
|
|
5 |
贵州 |
现代移动通信技术 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
电子信息工程技术 |
10 |
|
5 |
|
|
5 |
黑龙江 |
大数据技术 |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
人工智能技术应用 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
区块链技术应用 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
云计算技术应用 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
移动应用开发 |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
计算机应用技术（学制2年） |
40 |
|
40 |
|
|
|
|
软件技术（学制2年） |
25 |
|
25 |
|
|
|
|
计算机网络技术（学制2年） |
25 |
|
25 |
|
|
|
|
商务英语 |
45 |
25 |
20 |
|
|
|
|
应用英语 |
40 |
15 |
20 |
|
5 |
|
黑龙江 |
旅游管理 |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
酒店管理与数字化运营 |
10 |
|
|
10 |
|
|
|
工程测量技术 |
25 |
10 |
5 |
|
5 |
5 |
河北 |
环境监测技术 |
25 |
10 |
10 |
|
|
5 |
青海 |
应用化工技术 |
25 |
|
5 |
20 |
|
|
|
摄影测量与遥感技术 |
15 |
10 |
5 |
|
|
|
|
食品检验检测技术 |
16 |
10 |
6 |
|
|
|
|
建筑工程技术 |
15 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
建筑设计 |
10 |
5 |
5 |
|
|
|
|
建筑室内设计 |
25 |
10 |
10 |
|
|
5 |
黑龙江 |
建筑装饰工程技术 |
10 |
5 |
5 |
|
|
|
|
工程造价 |
22 |
7 |
5 |
|
3 |
7 |
河北 |
机械设计与制造 |
48 |
10 |
15 |
13 |
|
5 |
内蒙古 |
|
|
|
5 |
山东 |
数控技术 |
25 |
5 |
5 |
10 |
|
5 |
山西 |
机械制造及自动化(中外合作办学) |
14 |
4 |
10 |
|
|
|
|
增材制造技术 |
30 |
5 |
25 |
|
|
|
|
