随着我国经济社会的快速发展和产业结构的深刻变革，职业教育作为国家教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。从“双高”（中国特色高水平高职学校和高水平专业）到“新双高”的转变，不仅体现了职业教育自身发展的需求，也是适应经济社会发展、提升国家竞争力的必然选择。

最近，怀进鹏部长提出创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的高等职业教育建设。“新双高”指进一步深化职业教育产教融合，涵盖了提升教育质量、促进学生全面发展、服务经济社会发展等多个方面，旨在推动职业教育向更高水平发展。

这一概念的提出和实施，是在对高职“双高”建设进行回顾的基础上，适应我国经济社会发展的新要求和职业教育改革新趋势的重大举措。“双高”计划自实施以来，通过集中资源建设一批高水平高职学校和骨干专业，我国职业教育取得了显著成效。这一计划不仅提升了职业教育的整体质量和水平，也为经济社会发展提供了有力的人才支撑。然而，在实施过程中，我们也应看到部分学校和专业在产教融合、校企合作等方面还存在一定的差距，难以满足市场对高素质技术技能人才的需求。而且随着全球化和信息化的深入发展，国际竞争日益激烈，职业教育需要加强与国际接轨，提升国际竞争力。同时，随着我国经济结构的调整和产业升级的加速，对高素质技术技能人才的需求日益迫切，职业教育需要不断提升自身的办学水平和教育质量。

“新双高”与“双高”在目标定位、实施路径等方面存在一定的异同点。首先，从目标定位来看，“双高”主要聚焦于建设一批高水平的高职学校和专业群，提升职业教育的整体水平和质量；而“新双高”则更加注重深化产教融合、推动高质量发展，强调在提升办学能力的基础上实现产教融合的高质量发展。其次，从实施路径来看，“双高”主要通过优化专业结构、加强师资队伍建设等方式提升办学水平；而“新双高”则更加注重加强学校与企业的紧密合作、共同制定人才培养方案等方式深化产教融合。

然而，“新双高”与“双高”在核心目标上是一致的，都是推动职业教育向更高水平发展、培养高素质技术技能人才。同时，“新双高”也是在“双高”基础上进行的拓展和深化，继承了“双高”的核心理念和成功经验。

“新双高”的主要含义至少包括以下几个方面：一是提升办学能力，包括加强师资队伍建设、优化专业结构、提升教学设施等；二是深化产教融合，加强学校与企业的紧密合作，共同制定人才培养方案，同时服务和助推企业发展，实现教育资源与产业资源的有机结合，共享共赢；三是促进学生全面发展，注重学生的综合素质和人文素养的培养，提升学生的社会责任感和国际视野；四是服务经济社会发展，紧密对接市场需求，培养符合产业发展趋势的高素质技术技能人才。

为了有效实施“新双高”建设，我们需要从以下几个方面着手：一是加强内涵建设，提升办学能力。高职院校应注重提升教育教学水平，优化专业设置和课程内容设计。同时加强师资队伍建设和管理机制改革，提高教师的教育教学水平和专业素养。二是深化产教融合，加强校企合作。高职院校应积极探索和实践产教融合的教学模式和路径方法。通过与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，实现人才培养与产业需求的无缝对接。三是关注政策动态，积极争取政策支持。政府在教育发展中扮演着重要角色，高职院校应密切关注政策变化和发展趋势，积极争取政府在资金、项目等方面的支持和帮助。四是加强信息化建设，提升教育信息化水平。通过建设数字化校园、推广在线开放课程等方式加强信息化建设，为学生提供更加便捷、高效的学习资源和学习方式。五是建立多元评价体系，注重人才培养质量监控。为了确保人才培养质量，高职院校应建立多元评价体系，通过定期的教学质量评估、学生满意度调查等方式收集反馈意见，及时调整教学方案和管理措施。

第一，国际化与全球化趋势。随着全球化的深入发展，职业教育将更加注重国际化与全球化趋势。通过引进全球优质教育资源、加强与国际职业教育机构的交流与合作，培养具有国际视野的高素质技术技能人才。同时，也将积极推动职业教育“走出去”，办好“鲁班工坊”“班墨工坊”等，拓展国际市场，提升我国职业教育的国际影响力。

第二，信息化与智能化趋势。随着信息技术的快速发展，教育信息化、智能化将成为职业教育发展的重要趋势。通过利用大数据、人工智能等现代信息技术手段，推动教育教学模式的创新和变革。同时加强信息素养教育，培养学生的信息技术应用能力。

第三，产教融合与校企深度合作趋势。产教融合、校企深度合作将继续是职业教育发展的重要方向。通过深化产教融合、加强校企深度合作，实现教育资源与产业资源的有机结合。同时加强实践教学环节的设计和实施，提高学生的实践能力和职业素养。

第四，终身学习与个性化发展趋势。随着社会的不断进步和人们自我发展需求的提升，终身学习和个性化发展将成为职业教育的重要趋势。通过完善职业教育体系、拓展职业教育服务范围等方式为人们提供终身学习的机会和平台。同时注重学生的个性化发展需求提供多样化的教育服务和学习资源。

从“双高”到“新双高”的转变是职业教育适应经济社会发展需求、提升国际竞争力的必然选择。通过加强内涵建设、深化产教融合、关注政策动态、加强信息化建设等措施的实施我们可以推动高职院校在“新双高”建设的道路上不断取得新进展和新成效。同时面对未来职业教育的发展趋势我们应积极应对挑战把握机遇推动我国职业教育事业持续健康发展。